2021-06-03 15:06
感谢邀请！
学生画手抄报，早就被家长们所烦，一贯声讨外怒。
对此，我有如下睹解:
2，造就了学生的片面脱手才智。
3，造就了学生的构想，计划，绘画，遐念，审美等诸众才智。
4，可促使学生有用操纵，合理调动课余时刻。
2，舛错做法。本身代替或找人代替。
只于是说是舛错，便是把教员的本意没有理会透，或明白歪了。从来是造就教练学生的，家长却大包大揽，越俎代庖，既自我添补了困难，又让孩子遗失自我出现的时机。
2，家长可适应启迪，向导。
3，要役使孩子依时独立完毕。
4，学会拒绝孩子的舛错哀求。
总之，纠偏舛错了解与做法，借机向导训诲孩子，真正的担负发迹庭训诲的重担，不单懂得家庭训诲，立争会科学地施行教庭训诲。
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做手抄报自己是可能锤炼学生的头脑、绘画、遐念力等方面的才智的，从来一项至极有锤炼价格的熬炼勾当，然而，由于训诲的形势主义而滥用，反而成了学生的一种担任，也遗失了其育人的成效。
为什么学生被经常的哀求做手抄报？其基础就正在于训诲的形势主义。目今训诲办事并不是纯朴的搞教学，很众训诲以外的各样部分只须和训诲办事挂点边，都市大举向训诲倾斜，由于训诲部分面临的是听话的教员和学生，不管什么样的办事，只须调动下去，训诲是落实最好的部分。于是，各样手抄报正在学生中满天飞。久而久之，也造成了一种办事方向。
同时，不知从何时起，办事考究留痕，不监工作展开怎么，经过性的质料要具备，也便是得把极少图片原料整饬成档案。而行为学校精神有限，不管教学内的依旧教学以外的都得应付，最好的主意便是直接制质料。极少勾当根底就没有时刻展开，但又得造成质料，那么最好的主意便是让学生做手抄报。通过学生的手完毕的质料一方面能显示办事的落实情状，另一壁操纵学生的手也能减轻教员办事压力，能够说一举好几得。然而当各样勾当都要通过这种体例来展现时，学生肯定不胜重负，转动抵家长的身上也就成为一种常态了。
终末，不得不说，这种经常手抄报的做法是目今训诲的一种病态，对教员依旧学生而言都是一种担任。指望家长的这种呼声可能惹起社会的珍视，回归训诲的素质，让各样育人勾当真正可能起到训诲的成效。
我是一名小学教员，更是班主任，我能够清楚告诉你，错误。
最初，手抄报真不是教员摆设的。
手抄报是谁摆设的？这个题目还比力庞杂，比方说过几天是植树节，学校要出一篇公家号的作品，作品先必要一个焦点，学校确定了焦点和形势，就劈头摆设做事，每个班轶群少助手抄报，教员摆设给孩子们，专家都回家画，收上来往后全班选出比力好的，交到学校，担负的教员的再选出好的，然后画配上文字，一篇学校植树节勾当的作品就造成了。然后就哀求专家转发。这个办事就完毕了，然后就再是其它节日，学校过的节还额外众，全邦水日，全邦境遇日，许众节日没当教员之前我都不清爽，当了教员才清爽另有这么个节。
学校如许做一是加大的教员的办事量，由于要摆设，收上来选，完事还得送到学校，也加大了学生的功课量，结果手抄报必要画必要写，高年级的孩子还能够独立完毕，低年级的孩子根底不可，排版、画画还挺庞杂的。可是学校哀求每个班务必上交，像我教数学的，压根不会画画，只可往下摆设，本来教员很通达，都是家长完毕的，可是教员也没主意。
其次，换一个角度看
手抄报这个功课，据我所知，形似美术课原来没教过，从上一年级劈头，班主任教员摆设，家长回家完毕，孩子带来交上。至于何如画，画的何如样，全看家长阐扬。咱们班普通画的好的上交，画的欠好的我也不找，结果这个功课从来就不是该家长完毕的，倘若家长有才智能够助助孩子，伴随孩子完毕，普通到三四年级，有的孩子就完毕的额外好，有些焦点勾当的竞赛也能够到场，得了奖对孩子来说也是一个很大的役使，倘若家长没这么才智，那也不必纠结，普通教员也不会由于这个找你，结果专家都不专业。
以上便是我片面的一点睹解。
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